Školní web jsme vytvořili více než 57 školám. Ke každé škole přistupujeme individuálně, proto každý z našich vytvořených webů je jedinečný. Redakční systém pro správu webu je navržen tak, aby s ním uměl pracovat každý učitel i díky tomu je správa webu méně časové náročná.
S redakčním systémem pracuje více než 2767 učitelů, kteří vytvořili přes 169 373 příspěvků, fotogalerií. Všechny nové weby škol splňují pravidla o přístupnosti webových stránek.
Seznamte se s WEBEM ŠKOLYNaše weby získaly nejvyšší ocenění v soutěži školních webů SCOOLWEB
2016 = 1. místo - ZŠ Kunratice, 2. místo - SSZŠ Litvínov | 2015 = 1. místo - ZŠ Kunratice
Redakní systém je rychlý a bezpečný díky frameworku Nette, ve kterém je napsán. Každý nově vytvořený web využívá zabezpečení SSL. Splňuje přísná pravidla pro tvorbu školního webu definovaná soutěží SCOOLWEB. Standardem je responzivní web design, web si tak prohlédnete na standardním PC, tabletu či chytrém telefonu. Každý z webů je optimalizován pro potřeby vyhledávačů a dodržuje standardy W3S. Web nemá žádné omezení na počet kategorií, typů stránek, příspěvků nebo počtu nahraných fotogalerií.
Školám zajištujeme "Full servis". Navrhneme unikátní vzhled stránek dle jejich požadavků, ten pak napojíme na vlastní redakční systém.
Zaškolíme správce systému, pomůžeme web naplnit či importujeme data z webu starého. S každou školou máme vždy podepsanou servisní smlouvu, která řeší provoz či rozšíření webu.
Cena za nový web je vždy individuální a fér.
Seznamte se s vybranými vlastnostmi našeho systému. Je jich samozřejmě mnohem více, proto jsme zde vypsali ty nejzásadnější,
o kterých byste měli vědět, až se budete pro nový web rozhodovat.
Je vždy navržena tak, aby se návštěvník dostal z úvodní stránky na 1 či 2 kliky na většinu stránek webu.
Každá třída má svůj unikátní prezentační prostor, včetně postaršování tříd. Vstup do každé třídy lze zabezpečit heslem.
Editace stránek, fotogalerií, příspěvků a videogalerií je intuitivní skrz redakční rozhraní.
Každému uživateli můžete nastavit práva na dané sekce a moduly systému. Zamezíte tak neoprávněné editaci obsahu.
Kontakty můžete mít vždy aktuální, díky propojení s uživatelskými účty. Návštěvník webu tak jednoduše zjistí informace o daném zaměstnanci školy.
Škola OnLine, Strava.cz atd. Díky propojení získáte například automatické načítání jídelníčku či synchronizaci přihlášení.
Máte rádi statistiky? Připravili jsme pro Vás pár zajímavých dat o provozu ze včerejšího dne - 27.11.24 na našich školních webech a také názory našich klientů či partnerů.
Σ Suma všech unikátních návštěvníků
Σ Suma všech prohlednutých stránek
ø Průměrná délka návštěvy 1 návštěvníka
ø Počet zobrazených stránek při 1 návštěvě
Σ Celkový strávený čas všech aktivních uživatelů
Σ počet všech aktivních uživatelů
“Web nám přinesl "užší komunikaci" s rodiči. Zjistili, že webová stránka je jednoduchá, přehledná a mohou ihned v klidu najít, co potřebují, proto se zvýšila návštěvnost webových stránek, tím pádem jasně návštěvníci říkají, že to stojí za to. Protože jsme vytvořili jednotlivé sekce podle tříd a žáci si do nich mohou vkládat svoje práce či fotografie, tak mi připadá, že v tuto chvíli je webová stránka takovým hezkým životem školy. Nejenom mě, jako ředitelky či učitelů, ale také dětí i rodičů. ”
Ing. Hana Loderová
Ředitelka ZŠ Eliáš
“ Do našeho webu, na kterém má každá třída svůj vlastní portál, přispívá více než 100 uživatelů z řad učitelů, žáků i rodičů. Díky novému propojení registruji mnohem míň dotazů pro podporu se správou stránek.”
Radek Ivanov
“Správa starého webu mi zabrala více než 10 hodin týdně. Díky novému webu jsem zapojila do správy webu i další učitele a správa mi tak zabere jen zlomek času. Vítám také možnost stránek třídy, každá třída má svůj prostor k vyjádření na školním webu. Děkuji teamu webu školy za vstřícný přístup a rychlé reakce na naše požadavky. ”
PhDr. Mgr. Martina Thumsová
Napište nám dotaz a my Vás osobně, či online provedeme portfoliem našich služeb.
V případě zájmu Vám zřídíme přístup do demoverze našeho systému, kde si můžete vyzkoušet všechny jeho funkce.
